パネルディスカッション

2030年 ー 学校教育のグランドデザイン
―― 持続可能な社会を構築するためのESD、SDGs、ユネスコスクールの役割

• 浅田和伸
  （文部科学省総合教育政策局長）
• 加藤久雄
  （奈良教育大学学長）
• 杉村美紀
  （日本ユネスコ国内委員会教育小委員会委員長、上智大学グローバル化推進担当副学長）
• 司会：小木曽浩介
  （株式会社教育新聞社編集部長）

実践研究

• 実践研究①

  観点①
  課題解決のための行動化を促進する
  ファシリテーター：中澤静男(奈良教育大学准教授)
  発表校：奈良市立都祁小学校　
• 実践研究②

  観点②
  ESDを深化・発展させるための
  仕組みと仕掛け
  ファシリテーター：藤井浩樹（岡山大学教授）
  発表校：岡山県ユネスコスクール高等学校ネットワーク
• 実践研究③

  観点③
  SDGsに基づいた課題研究・探究活動とその評価方法の考察
  ファシリテーター：市瀬智紀（宮城教育大学教授）
  発表校：宮城県仙台第三高等学校

分科会

• 第１分科会

  観点①
  課題解決に取り組み、行動する児童生徒の育成
  コーディネーター：千葉正法（多摩市立多摩中学校校長）
  コミット・提言：①②④⑨
• 第２分科会

  観点①
  ESDを踏まえた学習指導要領の趣旨の実現―2030を目指して
  「学習指導要領の推進拠点」としてのユネスコスクールの意義・役割――カリキュラム・マネジメント、学校経営
  コーディネーター：手島利夫（前江東区八名川小学校校長/NPO法人日本持続発展推進フォーラム）
  コミット・提言：①②④⑪
• 第３分科会

  観点①観点②
  ESDの本質を理解し、
  魅力を広く社会に伝える
  児童生徒が「ジブンゴト」として取り組むESDの実践――SDGsとの関連
  コーディネーター：住田昌治（横浜市立日枝小学校校長）
  コミット・提言：①②④⑨⑩
• 第４分科会

  観点③
  ESDの実践をどう評価し、活かしていくか
  児童生徒の変容、教師の変容、学校・地域の変容をどう明確化し、つなげるか
  コーディネーター：棚橋　乾（東京都多摩市立連光寺小学校校長）
  コミット・提言：③⑨⑩⑪
• 第５分科会

  観点②
  アジアにおけるユネスコスクールを中心としたネットワークの展開
  グローカルなESDの拠点としてのユネスコスクールの実践と教師教育
  コーディネーター：(公財)ユネスコ・アジア文化センター(ACCU)
  コミット・提言：③④⑥⑧⑫
• 第６分科会

  観点②
  学校・地域社会・行政の有機的連携によるESDの実践
  さまざまな連携と交流を通した持続可能な地域づくり
  コーディネーター：安田昌則（大牟田市教育委員会教育長）
  コミット・提言：①⑤⑥⑧⑬